本土培养 梯队引领 外部引进——山丹县筑牢教育高质量发展根基

　　新甘肃·甘肃经济日报记者 祁玉洁 通讯员 杜涛

2025年，山丹县深入实施人才强县战略，精准破解县域教育人才队伍建设短板，出台“教育英才”培养、名师名校长工作室建设、普通高中柔性引才3项三年推进计划，构建“本土培养+梯队引领+外部引进”全方位体系，为教育高质量发展注入强劲动能。

精准赋能本土英才，筑牢教育发展根基。山丹县立足本土人才能力提升需求，三年内遴选444名中小学及幼儿园校（园）长、中层管理人员和学科骨干教师，分批赴江苏、浙江、上海等教育发达地区优质院校开展沉浸式跟岗研修。学员深度融入当地学校管理、备课、教研、教学全流程，体悟先进理念与前沿模式，依托集中研修、线上协同等多元平台，形成“学思践悟”培养闭环。同时，将研修成果与职称评定、评优评先直接挂钩，倒逼学员把所学转化为提升育人质量的实效，锻造出一支政治过硬、业务精湛的本土专业化队伍。

搭建平台聚合合力，发挥领军人才效能。以名师名校长工作室建设为抓手，山丹县锚定三年目标，打造涵盖学前教育、义务教育、高中各主要学科的名师工作室10至15个、名校长工作室2至3个，构建“名师引领、团队共进、资源共享”的新发展格局。通过上级认定、县级复核、择优命名三类路径，建立分层分类、动态管理的运行体系，推行“领衔人+核心成员+普通成员”三级梯队架构。聚焦团队培养、课题研究等四大核心任务，开展同课异构、送教下乡、线上教研等活动，推动优质资源向农村及薄弱学校辐射，有效缩小城乡、校际教育差距，助力县域教育优质均衡发展。

柔性引智破解瓶颈，激活外部智力资源。针对普通高中高考备考短板，山丹县创新引才模式，以“分批分期、错峰覆盖、精准对接”方式，重点引进教育发达地区具有丰富高考教学经验的正高级、高级教师，聚焦语数英物等核心学科开展2至4周靶向指导。引进名师通过课堂诊断、示范授课、备考答疑等举措，提升县域高中教师教学设计、素养培育及备考精准度，同步指导开发贴合本地学情的教学资源与备考方案。这一举措既破解了偏远县域高端人才引育难题，又实现优质资源本土化沉淀，为提升普通高中教学质量、突破高考瓶颈筑牢智力支撑，推动县域教育高质量发展行稳致远。