新甘肃·每日甘肃网通讯员 于金玉 杜丽莎
“三尺讲台，是我守望的麦田；一方教室，是我耕耘的桃源。”在崇信县锦屏镇铜城中学的语文课堂上，副高级教师张艳常这样向学生袒露教育初心。自2005年8月踏上讲台，二十个春秋流转，她的足迹从木林乡大庄小学、锦屏镇九功九年制学校，到锦屏镇关村小学，最终扎根铜城中学。这支粉笔，她握了二十年；这份初心，她守了两千四百个月，用文字温度点亮农村孩子的求学路，以生命热忱守护着乡村教育的一方天地。
把课堂种进乡土，让知识沾着泥土香
2005年，刚走出大学校门的张艳，主动选择奔赴崇信县偏远的木林乡大庄小学。“农村教育或许没有城市的繁华，但这里的泥土有香气，孩子们的笑容有力量。”张艳的话，藏着二十年不变的坚守。无论是陪伴留守儿童、应对多学科教学挑战，还是探索乡土文化与语文教学融合，她始终把课堂当作“耕耘的桃源”，打磨每一个教学细节。
为了让农村孩子爱上文字，张艳的备课总带着“乡土味”。她把崇信的古树、窑洞、农耕故事搬进课堂，让《乡土中国》里的理论从书页间“走”出来，变得可触可感；她带着学生走进田间地头，看麦苗拔节、听稻花飘香，用文字记录四季更迭，让作文教学告别“纸上谈兵”。“张老师的课像有魔力，原本枯燥的文言文，经她一讲就成了生动的故事。”学生朱国英回忆道，学习《桃花源记》时，张艳特意带大家去学校附近的山林寻找“世外桃源”，课后同学们写下的读后感，字里行间满是对家乡的热爱与向往。
这份对教学的严谨与创新，让张艳收获了诸多认可：全县课赛一等奖、崇信县“优秀教师”“模范班主任”、平凉市农村骨干教师、甘肃省农村骨干教师，还入选平凉市教育局人才信息库专家，成为乡村教育领域的“领头雁”。
以爱心搭起桥梁，做孩子成长的“点灯人”
“教育是有生命的，要用心倾听每个孩子的心声。”这是张艳从教二十年的信条。她记得每个学生的生日，会在课堂上送上专属祝福；她能察觉学生情绪的细微变化，课后拉着孩子的手耐心疏导；遇到家庭困难的学生，她自掏腰包买学习用品，帮孩子解决生活难题。
“张老师不仅教我们知识，更教我们怎样做人。”朱国英至今难忘，一次她因家庭矛盾情绪低落、上课走神，张艳没有批评，而是课后像姐姐一样倾听她的烦恼，还特意推荐《假如给我三天光明》，鼓励她勇敢面对困境。“从那以后，我遇到难题就愿意跟张老师说，她就像一盏灯，总能给我方向。”
教学中，张艳始终坚持因材施教：针对不同基础的学生设计分层作业，成立学习小组让优生帮后进生；发现有写作天赋的学生，就单独指导、推荐参加作文比赛。在她的培养下，不少学生在县级、市级作文竞赛中获奖。
深耕教研谋发展，为乡村教育注活力
作为经验丰富的高级教师，张艳从未停下学习的脚步：她考取儿童阅读指导师资格证，积极参与各类教研培训，不断探索农村语文教学的新路径。
为解决农村学生阅读量不足的问题，张艳牵头在学校成立“逐梦文学社”，链接公益基金会和爱心人士捐赠图书、体育用品，利用课余时间组织读书分享会、经典诵读比赛，让阅读成为学生的日常习惯。同时，她带领教研组老师攻关教学难点，主持完成《亲子阅读促进良好家风的实践与研究》《课程思政与思政课程协同育人的实践与研究》等3项市级课题，发表多篇教学论文，为农村教育教学改革提供了宝贵实践经验。
面对青年教师，张艳更是毫无保留：每当有新教师入职，她主动承担“传帮带”责任，通过听课评课、共同备课、手把手指导，帮青年教师快速成长。“张老师会把多年的教学笔记借给我们看，教我们设计课堂环节、跟学生沟通的技巧。”同事甘宁说，在张艳的带动下，学校语文教研组的教研氛围越来越浓，整体教学质量显著提升。
二十载春秋，张艳把最美的青春献给了乡村教育；一支粉笔，她在三尺讲台上书写着教育的初心与担当。未来，这位扎根乡土的教育者，还将继续在乡村教育的田野上，默默耕耘，静待花开。
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