【丝路话语·聚焦2026年全国两会】像爱护视力一样呵护学生心理健康

□ 陈广江

“心理健康是孩子们成长过程中不可或缺的心灵底色。”3月9日，在十四届全国人大四次会议第二场“代表通道”上，全国人大代表、广西崇左市高级中学副校长黄花春说。履职全国人大代表以来，黄花春听不少家长说不知道如何帮助孩子。结合调研和思考，她在全国两会上提出建议：为青少年建立一套系统的心理支持体系。

青少年心理健康问题早已不是个别现象。焦虑、抑郁这些词不再陌生，极端事件也时有耳闻。但社会认知的转变明显滞后。有人以为孩子不开心是暂时的，想多了是矫情。黄花春点出了问题的本质——心理困境是一种实实在在的医学问题，需要被看见、被科学对待。这不是光靠陪伴和做思想工作就能解决的。

现实中，视力检查早已成为学生体检的常规项目，家长对孩子近视的重视程度越来越高。但心理健康检查还远没有获得同等地位，甚至一些家长对孩子的心理疾病存在较强的“病耻感”。黄花春坦言，从实际案例来看，“做家长的思想工作比做孩子的更难”。

为此，黄花春连续四年在全国两会提交相关建议，呼吁把心理健康评估正式纳入中小学健康体检管理，与身高、体重、视力等同检、同档、同报告。这个建议值得重视。心理问题影响深远，一旦错过最佳干预期，学生的心理健康问题会越发严重，甚至无法挽回。

建立系统的心理支持体系需要多方协同。偏远地区学校面临的实际困难尤其需要关注。一些学校因为缺乏规范的心理健康筛查量表，只能从网上下载标准不一的问卷应付上级，不仅筛查不出问题，反而可能误导学生。黄花春建议由教育部门和卫健部门联合制定全国统一的筛查量表，这个建议很有针对性、建设性。统一量表才能实现规范筛查，避免偏远学校自行其是。

转诊环节的堵点也需要打通。资源较好的学校可以和医院签订合作协议，为高风险学生开通绿色通道。但农村和偏远地区的学校，老师只能建议学生自行就医，后续往往不了了之。建立区域转诊绿色通道，向薄弱学校倾斜资源，让专业干预及时跟上，这是制度层面需要补齐的短板。

硬件之外，软件同样重要。黄花春注意到，双休日制度实施后，学生心理极端事件有所减少，但因手机沉迷引发的焦虑抑郁问题大幅上升。部分家长监管缺位，孩子接触电子产品时间增多，周一返校后前两天都处在手机戒断期。家长教育方式简单粗暴，只会一味说教，亲子矛盾反而加剧。

信息时代的孩子，需要被理解、被共情。黄花春在家长会上经常提醒家长：孩子回家，第一句别问考了多少分，而是先问问今天开不开心。亲子沟通真正的起点，不是成绩单，而是情绪和感受。如果连孩子的情绪都不了解，何谈守护心理健康。家长要承担起责任，把孩子当成一辈子的朋友，用心去听、用心去陪。

像爱护视力一样呵护学生心理健康，让每个孩子都能被看见、被理解、被科学对待，这是社会共同的责任。