□ 郭志强
“‘大思政课’要善用之，一定要跟现实结合起来。”对于高职院校而言，思政课不仅是理论知识的传授，更是职业精神与家国情怀的塑造。思想政治教育如何真正触动学生心灵、将立德树人根本任务落到实处，是新时代教育工作者面临的重大课题。对于以培养高素质技术技能人才为目标的高职院校而言，必须实现思想塑造与技能锤炼的深度融合，在社会服务中检验价值引领。
近年来，甘肃财贸职业学院紧扣“大思政课”建设要求，探讨在“知行合一”理念视域下，打破校园围墙，将甘肃地域文化资源转化为育人资源，构建“社会大课堂”与“思政小课堂”同频共振的育人生态，探索出一条具有地域特色和职业属性的大思政实践育人新路径。
一是需要范式创新，打造“行走的课堂”，在山河淬炼中实现价值引领。
理论的生命力在于实践，实践的导向在于价值。甘肃财贸职业学院打破传统思政课堂的时空界限，系统设计了“价值引领—场域递进—行动驱动”三位一体的实践教学创新范式，使“知行合一”理念具象化、操作化。
首先，凝练植根于地域文化的价值内核。实践不能没有灵魂。要深入挖掘甘肃这片热土上的丰富精神文化资源，结合财经商贸人才的培养要求，凝练出“诚信、精进、利他、和合”的职业精神品格。这八字品质，既是对陇原儿女优秀特质的总结，也是现代商业文明的核心素养，它像一根红线，贯穿于我们所有的实践教学设计，确保每一次“行走”都有清晰的价值导向，让学生在潜移默化中重塑职业信仰。
其次，我们遵循认知规律，构建了“从课堂体验到校园浸润再到社会淬炼”三级递进的实践场域。教室里，我们通过甘肃本土的鲜活案例进行情景模拟；在校园中，通过思政文化长廊、思政展览室、党建展览室营造氛围；而真正的“重头戏”，是带领学生走向广阔天地。
我们精心规划了三条主题实践路线：
走“红色路线”，筑牢信仰之基。组织学生赴会宁、南梁等地，参观兰州战役纪念馆、八路军兰州办事处纪念馆，不仅聆听历史，还开展“我家乡的红色印迹”等主题调研，让“艰苦奋斗、信念如磐”的精神可触可感，筑牢信仰之基。
走“生态路线”，树立绿色理念。围绕黄河流域生态保护，师生团队深入黄河兰州段、民勤防沙治沙一线，开展生态环境调研和环保公益服务，树立生态文明意识。
走“产业路线”，坚定报国之志。把课堂搬到兰州新区产业园区、甘肃（兰州）国际陆港保税物流中心等产业一线。学生们在看到传统产业升级、新兴科技崛起的震撼中，深刻理解国情省情，“技能报国”的内生动力油然而生。
为避免实践教学流于形式，学校全面推行“项目制”学习。要求所有实践团队必须携带真实社会问题出发，实现“学中做、做中悟”。例如，金融专业学生为乡村合作社设计普惠金融方案，电商团队为甘肃特色农产品直播带货，会计专业学生辅助小微企业规范财务。在解决实际问题的过程中，“诚信”转化为职业准则，“精进”转化为专业习惯，“利他”转化为服务意识，“和合”转化为团队协作方法，真正实现了知识向能力的转化、品格向行动的升华。
二是机制保障，全力构筑协同闭环，让育人实践常态长效。
构建可持续发展的实践教学体系，需要坚实的制度保障。为确保“行走的课堂”不走过场，学院着力构建了四大支撑体系，形成了“组织有力、师资多元、评价科学、成果反哺”的协同闭环。
构建多元协同的组织保障机制，打破学校思政教育“孤岛效应”，由学校党委牵头，成立马克思主义学院、教务处、学工部、团委及各二级学院协同联动的实践育人领导小组。主动融入地方发展，与政府职能部门、行业协会、龙头企业签署战略合作协议，共建覆盖多行业、多领域的校外实践教学基地。通过制度化安排，实现了从学校“独角戏”向社会“大合唱”的转变，为实践育人提供稳定平台。
打造专兼结合的“双导师”引领机制，师资是实践教学质量的关键。我们建立了“校内思政教师+专业教师+校外行业专家”的“双导师”团队。校内导师负责理论指导与价值引导；校外导师负责技术技能与行业规范传授。特别邀请“陇人骄子”“大国工匠”走进实践一线，讲述奋斗故事；聘请企业高管指导商业实战，多元师资的言传身教，极大地提升了思政教育的亲和力与针对性。
创新科学有效的全过程评价机制。改革过去“一篇报告定成绩”的终结性评价模式，依托信息化平台，为学生建立“实践成长电子档案”。该档案重点追踪并记录学生在实践过程中的关键行为指标：调研数据的真实性、团队协作的融洽度、服务对象的满意度等。通过过程性评价与增值性评价相结合，将动态档案作为学生综合素养评价的重要依据，引导学生重视实践过程。
形成反哺教学的成果转化机制，实践的价值不仅在于行动，更在于认知的升华与循环。我们高度重视实践成果的“二次开发”。一方面，将优秀的调研案例、感人故事编入校本教材，作为课堂讲授的鲜活素材；另一方面，将学生针对地方发展提出的“金点子”汇编成册，反馈给相关政府部门和企业参考。此外，将实践中的精彩瞬间制作成微电影、纪录片，在校园媒体展播。这种“实践—认识—再实践”的良性循环，让校外实践持续滋养校内教学，实现了育人与服务的双向赋能。
教育的根本在于立德树人。通过将“知行合一”理念深度融入大思政实践教学，我们深刻体会到，只有将课堂开在山河大地之间，设在生产生活一线，思政教育才能真正拥有直抵人心的力量。学生在服务甘肃发展的具体行动中，不仅锤炼了精湛技能，还读懂了脚下的土地，明确了肩上的责任。
这是一条需要持续深耕的改革之路。未来，甘肃财贸职业学院将继续依托甘肃丰厚的文化沃土和生动的建设实践，不断丰富“行走的课堂”内涵，完善长效育人机制，努力培养更多懂理论、有情怀、精技能的时代新人，为谱写中国式现代化甘肃实践贡献更多力量。
作者单位：甘肃财贸职业学院
甘公网安备 62010502000333